El bullying o acoso escolar es uno de los problemas más fuertes que
se presentan hoy en día en las escuelas. Esta problemática en especial, les
preocupa a los padres de familia porque deja ver el nivel de agresión y
violencia que existe en este mundo, nos dice Lourdes Plata (2000).
El bullying según Olweus (1998) es una intimidación y maltrato entre escolares
de forma repetida y mantenida, casi siempre lejos de los ojos de los adultos y
con la intención de humillar o de someter abusivamente a una víctima indefensa.
Realizado por uno o varios individuos a través de agresiones físicas, verbales
o sociales con resultados de victimización psicológica y rechazo grupal.
Como mencionan ambos autores
esta agresión se puede presentar de forma psicológica, física, verbal y/o
social. Es posible que en ciertos casos se presenten varias formas de insultos
hacia un mismo individuo.
Es importante mencionar que
dentro del bullying existen tres actores que intervienen en esta agresión: el
agresor, el agredido y la audiencia. El agresor, es aquel niño que ofende o
molesta a otro alumno. El agredido, es aquel que está siendo violentado por uno
o más estudiantes. La audiencia, son el resto de las personas que se dan cuenta
del acoso pero aun así, por miedo o por falta de interés, no reportan este
abuso y lo dejan pasar. Muchos autores sólo toman en cuenta el agresor y el
agredido, pero existen casos documentados en los que gracias a la intervención
de la audiencia se llegan a evitar problemas grandes de este tipo.
Según Valero (2011) las causas
del bullying son diversas y varían un poco dependiendo de la edad, pero las más
comunes son: factores individuales (baja autoestima, temperamento agresivo),
factores familiares (falta de vínculo afectivo), fracaso escolar e incluso
pueden ser factores del mismo centro escolar (falta de coordinación, baja
prevención del profesorado, etc.).
Ahora bien, ¿qué es la inteligencia emocional? Según Mayer y Salovey
(1997: 10), “la inteligencia emocional incluye la habilidad para percibir con
precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar
sentimientos cuando facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la
emoción y el conocimiento emocional; y la habilidad para regular las emociones
para promover crecimiento emocional e intelectual”.
El bullying muchas veces es causado por un mal manejo de emociones;
por esto el acoso escolar puede ser evitado y tratado con programas de
inteligencia emocional. Mediante éstos se enseñan a los alumnos métodos y
estrategias de manejo y canalización de emociones, de forma que no sientan la
necesidad de irse a desquitar con otros alumnos por verlos un poco más débiles
que ellos mismos.
En la actualidad existen varias instituciones educativas que cuentan
con programas de inteligencia emocional, orientados a detener el bullying y
prevenir su tratamiento. Por ejemplo, en una institución educativa de San Pedro
Garza García existe un programa que en tres años le brinda las herramientas a
sus alumnos para identificar el bullying, aprender a resolver conflictos de
manera pacífica y para esforzarse por vivir en tolerancia y diversidad. Otro
colegio del mismo municipio cuenta con un programa llamado SEAL (Social
Emotional Aspects of Learning) el cual trabaja con cinco habilidades
principales: autoconocimiento, manejo de emociones, motivación, empatía y
habilidades sociales.
Así como estos dos programas existen otros tantos que atacan el
problema no con regaños ni castigos, más bien proporcionando herramientas que
permitan, no sólo atacar, sino resolver desde raíz el problema del acoso
escolar.
En conclusión, se afirma que enseñando a los estudiantes desde
pequeños a reconocer, nombrar e identificar emociones, la probabilidad de que
el bullying exista baja mucho. Esto se debe a que el alumno reconoce lo que
siente, sabe cómo manejarlo y no siente la necesidad o la ansiedad de hacer
sentir a alguien mal para que él pueda sentirse mejor.
REFERENCIAS:
Mayer.
, & Salovey, (2004). Emotional
intelligence. Nueva York: Division of National Profesional
Resources. Recuperado de: http://books.google.com.mx/books?id=YVKmxr_D7yQC&printsec=frontcover&dq=Según
Mayer y Salovey Emotional
intelligence&hl=es&sa=X&ei=8MAlUZvIFsiI2gXAsIDYCg&ved=0CCsQ6AEwAA
Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenazas
entre escolares. Madrid: Morata.
Plata,
L. (2000). El bullying: Un problema social.nosotros2.com, Recuperado de: http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/3776/el-bullying-un-problema-social
Valero, S. (2011). Causas y
consecuencias del acoso escolar o bullying.
Actualpsico Revista, Recuperado de: http://www.actualpsico.com/causas-yconsecuencias-del-acoso-escolar-o-bullying/ 
Me gustó mucho la relación de la integligencia emocional con el bullying, ya crep que tiene gran impacto en esta problemática. Actualmente, los estudiantes tienen habilidades sociales y emocionales más débiles que los niños de hace varias décadas debido a que los padres trabajan la mayor parte del tiempo y no tienen espacio para sus hijos. Además, la inteligencia emocional tiene gran impacto en la cognición del ser humano y comúnmente ésta se deja fuera en las instituciones hoy en día, ya que se le da prioridad a las cuestiones puramente académicas.
ResponderEliminarJensen, E. (2005). Teaching with the Brain in Mind. Virginia:USA. Association for Supervision and Curriculum Development.
¿Qué actividades específicas de IE propondrían para trabajar tando con los con los agresores como con los agredidos?
¿Qué herramientas propondrían brindar para atacar el problema de raíz?
Me gusto mucho como se mezclo la inteligencia emocional con el bullying, ya que siempre eh pensado que la inteligencia emocional es la base de todo, si tienes un buen control y manejo de emociones podrás llegar a hacer grandes cosas, y en el caso de los alumnos agresores, si ellos desde pequeños tienen una buena educación emocional, es mucho mas fácil que conforme vayan creciendo ese manejo de emociones vaya incrementando y puedan controlar toda esa agresividad que sienten. Me parece excelente que haya instituciones educativas que le estén dando la debida importancia a este tema implementado programas para identificar bullying y prevenirlo.
ResponderEliminarMe gustó mucho el puente que hicieron entre ambas temáticas, lo cuál si es mu real, pero por otro lado yo creo que también tiene mucho impacto lo que pase en las familias del agresor, como pregunta sería ¿existe un lazo en que los agresores sean agredidos por algún miembro de su familia, con que los alumnos practiquen esta mismas en la escuela?
ResponderEliminarAnna Fernanda Rodríguez
Que los niños desde pequeños aprendan a manejar sus emociones es sin duda uno de los trabajos más importantes que toda institución educativa y padres de familia deben de trabajar. El que todos los alumnos sepan controlar y manejar sus emociones evitara que muchos conflictos sucedan, en este caso el bullying o el acoso escolar.
ResponderEliminar¿como hacer para que más escuelas adapten un sistema de trabajo en el cual enseñen a sus alumnos a manejar y controlar sus emociones?
Me parece muy interesante que identifiquen a los tres actores presenten en el bullying pues muchas veces ignoramos a los actores que juegan en papel de audiencia. Quisiera saber cuales son algunas estretegias que se pudieran implementar para tratar a la audiencia, para que ésta ayude a disminuir el bullying.
ResponderEliminarme parece muy importante el manejo y reconocimiento de emociones. por otra parte, esto tambien se puede lograr por medio de talleres de arte o programas de ejercicio y educacion fisica en las escuelas, como medio de expresion; sin embargo, para que esto tenga éxito se debe contar con la cooperacion de la familia. ¿que proponen para concientizar a los padres de lo que es la inteligencia emocional y como ellos podrian dar seguimiento de esto en casa?
ResponderEliminarLaura Estrada
La inteligencia emocional es un factor muy importante en la formación de los niños y la mayoría de las veces no se toma en cuenta, es por eso que me encantó que relacionaran este tema con el bullying.
ResponderEliminarPor otro lado, es muy importante el ambiente familiar. ¿Qué actividades se podrían realizar para incluir a los padres en los programas de inteligencia emocional?
Alma Mónica Vela Mancillas
Bien es conocido que toda educación inicia en el núcleo familiar, de tal manera que haciendo referencia a la importancia que tiene el que el niño sepa identificar y expresar sus emociones se entiende que dentro del hogar es dónde se debe dar inicio al desarrollo de la inteligencia emocional ¿Qué puede hacer la institución educativa para alentar a los padres a contribuir a la formación de esta área desde el hogar?
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